春秋时期的史书常常记载干旱，十天里有九天都不下雨。

往年栽种的菊花根部，已被扫落的枯黄叶片掩盖了大半。

舒缓挺拔的苍松独自伫立，坚贞劲节的秋竹显得孤单。

仙官如有回转万物的能力，开辟这半亩园地并非难事。

修剪篱笆扶持柔弱的枝干，簇拥的绿意笼罩着红色的栏杆。

一株菊花好似镶嵌着无数珍宝，在风露中摇曳发出悦耳的声响。

孩子们眼界狭窄见识短浅，惊诧地抬头仰望这奇景。

折取你带着清霜的菊花枝，映照着我如秋水般清澈的眼眸，更觉寒意袭人。

年岁荒歉我学习修仙之人餐风饮露，打算用菊花来充当早上的餐食。

• 觅德醇菊花：寻找具有高尚品德的菊花。德，指菊花的高洁品格。醇，指菊花的纯正品质。

• 春秋书不雨，十日九日乾：春秋时期的史书经常记载干旱，十天里有九天都不下雨。春秋书，指记载春秋时期的史书，此处泛指古代史书。乾，指干旱。

• 向来陈菊根，半扫黄叶残：往年栽种的菊花根部，已被扫落的枯黄叶片掩盖了大半。向来，往年。陈菊根，指往年栽种的菊花根部。

• 施施苍松独，耿耿秋竹单：舒缓挺拔的苍松独自伫立，坚贞劲节的秋竹显得孤单。施施，舒缓、舒展的样子。耿耿，形容坚贞、刚直。单，孤单。

• 仙官转物手，半亩不作难：仙官如有回转万物的能力，开辟这半亩园地并非难事。仙官，神仙的官吏。转物手，指具有回转万物能力的手。

• 芟篱扶弱干，团翠蒙朱栏：修剪篱笆扶持柔弱的枝干，簇拥的绿意笼罩着红色的栏杆。芟，割草、修剪。干，树木的枝干。团翠，簇拥的绿色。蒙，笼罩。朱栏，红色的栏杆。

• 一株万宝钉，风露鸣珊珊：一株菊花好似镶嵌着无数珍宝，在风露中摇曳发出悦耳的声响。万宝钉，形容菊花上花瓣众多，如同镶嵌着无数珍宝。珊珊，形容摇曳的声音。

• 儿辈凡眼窄，诧作举首看：孩子们眼界狭窄见识短浅，惊诧地抬头仰望这奇景。儿辈，孩子们。凡眼，凡人的眼睛，指眼界狭窄。诧，惊诧。

• 折君清霜枝，照我秋水寒：折取你带着清霜的菊花枝，映照着我如秋水般清澈的眼眸，更觉寒意袭人。清霜枝，指带着清霜的菊花枝。秋水寒，形容如秋水般清澈的眼眸，也形容寒冷。

• 年饥学辟谷，准拟充朝餐：年岁荒歉我学习修仙之人餐风饮露，打算用菊花来充当早上的餐食。辟谷，道家的一种修炼方法，不食五谷杂粮。准拟，打算。朝餐，早餐。

这首诗描绘了诗人发现并欣赏菊花的场景，表达了诗人对菊花高洁品格的赞美以及自己身处困境的无奈。

首联写自然环境的恶劣，连年干旱，为菊花的生长增添了困难，也反衬出菊花的顽强生命力。颔联写菊花的生存现状，虽然经历了风雨摧残，但依然傲然挺立。颈联通过描写苍松和秋竹，侧面烘托了菊花的孤傲和坚贞。

中间两联写诗人对菊花的细致观察和赞美。诗人认为，菊花的美丽和高洁，并非人力所能轻易创造，而是自然造化和仙官点化的结果。菊花的花瓣如同镶嵌着无数珍宝，在风露中摇曳生姿，发出悦耳的声响，令人赏心悦目。

末尾两联则表达了诗人自身的情感。孩子们因为见识浅薄而对菊花感到惊奇，而诗人则能欣赏菊花的高洁品格。诗人折取菊花枝，不仅是为了欣赏其美丽，也是为了在饥荒之年充饥，表达了诗人身处困境的无奈和对现实的妥协。

全诗语言朴实自然，意境清新淡雅，既赞美了菊花的高洁品格，也表达了诗人自身的情感，具有一定的艺术感染力。