巴阑独还岁月深，相送出门自沉吟。
十年交旧总如许，狂歌一曲伤人心。
今人读书如过客，壶飧只向市头索。
吾曹苦思肠几穿，安得相逢不索莫。
念我平生弄典坟，六月北窗长闭门。
雕肝篆肺得一句，旁人袖手评其文。
思量至此复一笑，如何跃马追年少。
我今闻说有场屋，两耳如聋怕听得。
网山山下月鱼亭，就船买鱼活煮羹。
何时挟册此来归，议论不到吾纵横。
故人年几今犹未，正好款门问知己。
时命相遭不用多，或在半言并片纸。
老人校书紫云楼，相见或问吾因由，为言索处海水头。
蓬莱方丈不可到，此心日夕徒生忧。
见独斯行叔绮子为赴春试一出江头送别殊令牵译文
时光流逝，你独自一人离去已经很久了，我送你出门，独自沉吟。十年的交情，最终也只能是这样了，我高歌一曲，心中感到悲伤。现在的人读书就像过客一样，只在街市上找些吃食。我们苦思冥想，绞尽脑汁，怎么能够相遇而不感到失落呢？
想想我平生埋头于经史典籍，即使在六月酷暑也总是关着北窗苦读。呕心沥血写出一句话，旁边的人却袖手旁观，随意评价我的文章。想到这里我不禁一笑，又怎能像年轻人一样跃马扬鞭，追逐功名呢？如今我听说有科举考试，却两耳失聪一般，害怕听到这些消息。
网山脚下有月鱼亭，就在船上买鱼，活鱼煮羹。你什么时候能够带着书本回来，与我纵论天下大事？老朋友年纪几何，现在还不知道，正应该去拜访他，问候近况。时机命运相遇不必多，或许在半句话或一张纸上就能有所启示。
老人正在紫云楼校书，相见时或许会问起我的境况，就告诉他我正在海边苦苦寻觅。蓬莱和方丈是无法到达的，我每天都在白白地担忧。
见独斯行叔绮子为赴春试一出江头送别殊令牵注释
见独斯行叔绮子为赴春试一出江头送别殊令牵讲解
这首诗是作者林亦之送别友人赴考之作，表达了对友人前途的关切，以及自己怀才不遇的苦闷。全诗情感复杂，既有对友人的祝福和期盼，也有对自身命运的无奈和感叹。
首联点明送别的主题，写友人离去已久，自己送别时心情沉重。颔联感叹十年交情，却只能以一曲狂歌作别，表达了内心的伤感。颈联揭示了当时读书人的普遍心态，只求功名利禄，不求真才实学，与作者苦思冥想、潜心研究的态度形成对比，更显作者的孤寂。
中间两联写作者对科举考试的矛盾心理。一方面，他渴望得到认可，渴望实现自己的价值；另一方面，他又对科举制度感到厌倦，认为它束缚了人的思想，埋没了人才。因此，他宁愿“两耳如聋”，不去理会科举之事。
最后四句，诗人表达了对友人的期盼，希望他能早日归来，与自己纵论天下大事。同时，也表达了自己对未来的迷茫和担忧，即使隐居海边，也无法摆脱内心的忧虑。诗人借用蓬莱方丈的典故，表达了自己追求理想的渺茫和无奈。全诗语言质朴，情感真挚，读来令人动容。诗人通过对送别场景的描写，以及对自身命运的感叹，展现了当时社会士人的复杂心态。
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