哭公无计挽公留，痛写哀衷佐绋讴。
丹旐姓名何所益，青编事业等闲休。
长江百里浮清恨，明月孤峰起些愁。
底事波神均此怨，白头寒浪拍空流。
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挽武宣教徯四首其一译文
哭泣您却无计可施，无法挽留您的生命，只能悲痛地写下哀辞，伴着送葬的歌声。灵幡上书写您的姓名又有何用呢？您一生的事业就这样轻易地结束了。百里长江上漂浮着清冷的哀愁，明月下的孤峰更让人感到忧伤。到底是什么原因让水神也如此怨恨，白头浪翻滚着，无情地拍打着天空。
挽武宣教徯四首其一注释
挽武宣教徯四首其一讲解
这首诗是廖行之悼念一位武宣教官的挽诗。全诗表达了对死者的深切哀悼和惋惜之情。
首联“哭公无计挽公留，痛写哀衷佐绋讴”直接点明主题，表达了作者无力挽回死者生命的悲痛之情，只能通过写哀辞和参与葬礼来寄托哀思。
颔联“丹旐姓名何所益，青编事业等闲休”感叹死者已逝，即使灵幡上书写姓名也毫无意义，一生事业也戛然而止，令人惋惜。
颈联“长江百里浮清恨，明月孤峰起些愁”通过景物描写来烘托悲凉的气氛。百里长江，明月孤峰，都带有一种凄清之感，更增添了作者的哀愁。
尾联“底事波神均此怨，白头寒浪拍空流”进一步抒发感慨，设问水神为何也如此怨恨，寒冷的江水翻滚，似乎也在为死者哀悼。这句运用了拟人化的手法，将自然景物也赋予了情感，使得全诗的悲情更加浓郁。
全诗语言质朴，情感真挚，通过直接抒情和景物描写相结合的手法，表达了作者对死者的深切哀悼和对生命短暂的感叹。
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