在青山湖畔居住，犹如身处仙境，丹桂花开，宛如月宫中的桂树。菊花与桂花本应在同一时节盛开，如今桐花也与它们一同绽放，实属罕见。

放鹅的老翁，生活闲适，自有不凡之处，用蜡做成凤凰，孩子们心灵手巧，令人惊叹。要知道美好的秋季终会到来，而这罕见的花开，似乎提前预示着丰收的希望。

蓝田的厅堂墙壁上，还留有往日的印记，父亲教导五个儿子读书的场景历历在目。当年求学问道，至今难忘，只可惜没能在学宫里歌颂美好的时代。

• 次韵：依照原诗的韵脚和用字来写作。
• 致政：辞官归乡。
• 吴丈：指吴姓长辈。
• 林县丞：指林姓县丞。
• 丹桂：桂花的一种，花色呈红色或橙色。
• 青山湖：地名，诗人居住地附近。
• 菊蕊：菊花的花蕊。
• 元同日：本应在同一天开放。指菊花和桂花都在秋季开放。
• 桐花：梧桐树的花。
• 并时：同时。
• 笼鹅翁：指养鹅的老翁。
• 蜡凤：用蜡制作的凤凰。
• 三秋：指秋季。
• 蓝田：陕西蓝田县，以出产美玉而闻名。这里泛指美好的事物。
• 厅壁：厅堂的墙壁。
• 黄卷：指书本。
• 五男兕(sì)：五个儿子像小牛一样健壮。兕，雌性犀牛，这里比喻健壮。
• 问礼：请教礼仪。
• 当年事：指当年求学的事情。
• 芹宫：学宫，古代学校。
• 未颂僖(xī)：未能歌颂僖公。僖，指僖公，春秋时期鲁国的国君，以贤明著称。这里指未能歌颂美好的时代。

这首诗是林亦之依韵和吴姓长辈及林县丞所作的咏物抒情诗，描绘了诗人居住地的美景和生活情趣，并表达了对过去求学时光的怀念以及未能报效国家的遗憾。

首联描绘了诗人居所的美丽环境。“青山湖上宅，丹桂月边枝”，诗人居住在青山湖畔，环境优美，宛如仙境，而盛开的丹桂，更像是从月宫中移植而来，充满诗情画意。

颔联描写了花期反常的景象。“菊蕊元同日，桐花却并时”，菊花与桂花同在秋季开放本是常理，而此时桐花也一同盛开，显得不同寻常，为全诗增添了一丝奇特的色彩。

颈联则展现了诗人闲适的生活和孩子们的天真烂漫。“笼鹅翁不俗，蜡凤子多奇”，放鹅的老翁，生活悠闲自在，自有不凡之处，孩子们用蜡制作的凤凰，栩栩如生，充满童趣。

尾联表达了诗人对未来的期许和对过去的怀念。“须信三秋好，先从数月期。蓝田一厅壁，黄卷五男兕。问礼当年事，芹宫未颂僖”，诗人相信美好的秋季终会到来，而这花期的反常，或许预示着丰收的希望。诗人回忆起当年在蓝田厅堂读书的情景，父亲教导五个儿子，求学问道，至今难忘，只可惜未能考取功名，在学宫里歌颂美好的时代。

整首诗语言清新流畅，意境优美，既有对自然景物的描写，又有对生活情趣的展现，同时也表达了诗人复杂的情感，是一首值得品味的佳作。诗中“丹桂月边枝”、“蜡凤子多奇”等句子，体现了诗人丰富的想象力和细腻的观察力。而“问礼当年事，芹宫未颂僖”则表达了诗人未能实现人生理想的遗憾。